Проект «Мы играем в цирк!»

ПРОЕКТ

«Мы играем в цирк!»

Автор проекта:

Генрих Екатерина Алексеевна, воспитатель;

Воспитатель первой квалификационной категории.

г. Бердск 2019

Проект «Мы играем в цирк!» разработан воспитателями Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 9 «Теремок» г. Бердска Генрих Екатериной Алексеевной и Демура Юлией Ивановной. Он может быть использован воспитателями дошкольных учреждений для постановки театрализованного представления в направлении циркового жанра, формирования знаний детей о разных видах циркового жанра, и профессии людей работающих в цирке.

Посещение цирка является для детей событием привлекательным и вызывает массу положительных эмоций. В цирке дети смеются, удивляются, восхищаются теми, кто выступает на арене. И мечтают хоть немного попробовать себя в роли фокусника и силача, жонглёра и укротителя тигров, клоуна и воздушного гимнаста. Ну, а мечты, как известно, сбываются. Маленькая мечта детей из группы земляничка сбылась - дети

выступили в роли цирковых артистов в цирковом представлении «Мы играем в цирк».

Каждый ребенок смог проявить свой талант и почувствовать себя успешным. Участие в цирковом спектакле позволило слить воедино удовольствие от процесса и результата.

В проекте участвовали воспитатели группы, музыкальный руководитель, хореограф , дети 5-6 лет, посещающие группу №6 «Земляничка» и их родители.

Паспорт проекта :

Вид проекта:

По доминирующему методу: Творческий

По характеру содержания: включает общество и его культурные ценности.

По характеру участия ребенка в проекте: исполнитель, в мини – проектах: участник от зарождения до получения результата.

По характеру контактов: осуществляется внутри одной возрастной группы, в контакте с семьей.

По количеству участников: групповой .

По продолжительности: краткосрочный, охватывает период с 1 февраля по 6 марта 2019 года.

Цель:

Подарить детям праздник. Дать возможность творческой реализации каждому ребенку.

Задачи:

-Расширение и систематизирование знаний детей о цирке как об одном из видов творческой и профессиональной деятельности человека.

- Обучение упражнениям с предметами (гимнастические ленты, мячи, обручи, гантели, иллюзионные предметы).

-Развитие творческой самостоятельности детей в создании художественного

образа.

-Развитие памяти, мышления, воображения, эмоциональной отзывчивости,

координации движений.

- Вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс детского

творчества, развитие совместной деятельности детей и родителей.

Этапы проекта:

Подготовительный этап:

-подбор методической, научно-популярной и художественной литературы

о цирке, подбор видеоматериала и иллюстраций;

- подбор материала для продуктивной деятельности детей;

- составление перспективного плана проектной деятельности;

- привлечение родителей к изготовлению декораций и костюмов, обогащения

среды по теме.

- Написание сценария циркового представления

Основной этап:

Внедрение материала в образовательный процесс;

- проведение познавательных бесед (в рамках НОД)

- показ презентаций;

- проведение дидактических, сюжетно-ролевых и подвижных игр по теме проекта;

- репетиции цирковых номеров;

- изготовление и подготовка реквизита.

Заключительный этап:

Большое театрализованное представление для родителей «Мы играем в цирк!»

Работа с семьёй (с родителями):

1.Подбор стихов, загадок и вырезок из журналов с изображением цирковых людей и животных.

2.Подбор игрушек и аксессуаров для сюжетно – ролевых игр.

3.Посещение с детьми цирка в городе Бердске и Новосибирске,

4. Совместно с детьми оформление мини – докладов по теме проекта.

5. Помощь в изготовление цирковых костюмов для детей.

Продукты проектной деятельности:

- Афиша для родителей « Цирк! Цирк»

- Атрибуты для цирковых номеров

- Книжная выставка по теме проекта

Выход проекта:

- Большое театрализованное представление для родителей «Мы играем в цирк!»

-Презентация проекта на педсовете на тему: «Развитие речи, творческих способностей детей с помощью театрализованной деятельности».

Ожидаемые результаты.

- Воспитание навыков сотрудничества в коллективном творчестве, чувства ответственности за общее дело.

- расширение кругозора,

Развитие интереса детей к поисковой деятельности,

Развитие художественного творчества, эстетического восприятия.

Повышение компетенции родителей по теме проекта.

Вывод:

В результате данного проекта дети получили представление о цирке, о цирковых жанрах и артистах цирка. Смогли стать артистами циркового представления. В результате проведенной работы дети смогут применять полученные знания в самостоятельной деятельности.

Литература:

В. Драгунский «Девочка на шаре»

А. Барто «Цирк»

Я. Акимов «Девочка и лев»

Э. Успенский «Школа клоунов»

С. Маршак «Цирк», «Цирк Дурова»

ПРИЛОЖЕНИЕ

№ п/п

Непосредственно - образовательная деятельность

Формы работы по реализации проекта

Дата проведения

Участники

Беседы, чтение художественной литературы

Игры, продуктивная деятельность

1.

Социально - коммуникативное развитие

Беседа: «Как вести себя в цирке.»

Физминутка "Веселый клоун!"

1.02.19

Воспитатель, дети

Просмотр мультфильмов «Фунтик»,

Сюжетно-ролевая игра «Цирк»,

11.02.2019

Воспитатель, дети

2.

Познавательное развитие

ННОД «Знакомство с цирковыми профессиями»

Подвижная игра «Дриссерованые тигры»

04.02.2019

Воспитатель, дети

Просмотр презентаций «Цирковые номера»

Нанесения грима

27.02.2019

Воспитатель, дети

3.

Художестве нно - эстетическое развитие

Прослушивание аудио-записи музыкальных произведений для цирковых номеров

Подвижная игра «Цирковые медведи»

12.02.2019

Воспитатель, дети

ННОД аппликация «Голуби»

Физкульт-минутка «Веселый клоун»

14.02.2019

Воспитатель, дети

Коллективное рисование «Афиша для цирка »

Подвижная игра «На арене цирка»

04.03.2019

Воспитатель, дети

4.

Речевое развитие

Отгадывание загадок на тему «Цирк»

Словесная игра "Угадай-ка"

20.02.2019

Воспитатель, дети

Чтение рассказа В.Драгунского «Девочка на шаре»

Дидактическая игра «Какой это знак»»

06.02.2019

Воспитатель, дети

Разучивание стихотворений к цирковому представлению

Физкульт-минутка «Мы на месте не сидим»

12.02.2019

Воспитатель, дети

5.

Итог работы

Изготовление афиши: «Цирк! Цирк!!»

4.03.2019

Воспитатель, дети

Цирковое представление «Мы играем в цирк!»

11.12.2019

Воспитатель, дети

Изготовление атрибутов и декораций для циркового представления

16.02.2019

Воспитатель, дети, родители

Конспект НОД «Цирковые профессии»

Цель: Ознакомление детей с профессиями артистов цирка

Задачи:

Обучающие:

1. Расширять и обобщать знания детей о профессиях цирковых артистов.

2. Учить воспроизводить действия артистов цирка в игровой форме.

3. Продолжать обогащать и активизировать словарь детей, развивать их речь.

Развивающие:

1. Развивать координацию движений, умение действовать по инструкции.

2. Развивать воображение, творческую самостоятельность детей.

3. Вовлекать родителей в образовательную деятельность в детском саду.

Воспитательные:

1. Воспитывать уважение к труду артистов.

2. Воспитывать интерес к театральной деятельности, поощрять желание детей принимать участие в театрализованных представлениях.

Словарная работа: канатоходец, воздушные гимнасты, жонглер, дрессировщик, арена, купол

Оборудование: магнитная доска, USB-проигрыватель, 6 балансиров, 5 утяжеленных мячей по 2 кг., 6 мячей среднего размера, обруч, канат, лента из связанных платочков для фокуса, коробка с двойным дном для фокуса.

Демонстративный материал: иллюстрации с изображением артистов цирка (канатоходец, воздушная гимнастка, жонглеры, силач, дрессировщики)

Предварительная работа с детьми: конструирование цирковой арены из конструктора, рисование «Веселый клоун»

Ход НОД

Вводная часть

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку.

Все глядят на середину

В середине – волшебство:

Там чудак зайчишку вынул

Из кармана своего.

Там под купол танцовщица

Улетела, как синица.

Там собачки танцевали...

Вы, конечно, там бывали.

(Цирк)

Воспитатель выставляет иллюстрацию с изображением здания цирка.

Воспитатель: А вы любите цирк? Ответы детей.

Воспитатель: Что ж, тогда вы без труда ответите на мои вопросы.

- Как называется сцена в цирке? (арена)

- Как называется потолок в цирке? (купол)

- Кто управляет цирком? (директор)

- Что указано в билете на цирковое представление? (ряд, место, время, название цирковой программы)

Воспитатель: Ну, молодцы, а давайте устроим сейчас настоящее цирковое представление! Только нужно вспомнить, как называются цирковые артисты, ну-ка, разгадайте загадку!

В цирке он смешнее всех,

У него – большой успех,

Только вспомнить остается

Весельчак тот как зовется?

(Клоун)

Под цирковую музыку появляется клоун Клёпа с шариками, обходит всех ребят, здоровается, называя свое имя.

Клоун Клёпа: Здравствуйте, здравствуйте, девчонки и мальчишки! А пошалить немножко, не хотите ли?Ответы детей.

Клёпа показывает фокус с платочками (в рукав кладет один платочек, затем достает кончик и просит одного из ребят вытащить его из рукава, вместо одного платочка ребенок вытягивает длинную ленту из связанных платочков).

Основная часть

Воспитатель: Дорогой Клёпа, ты давно уже работаешь в цирке, все про него знаешь, помоги нам устроить цирковое представление.

Клепа: Конечно, помогу! А вы знаете, кто участвует в цирковом представлении? Сейчас проверим.

По канату он идет,

Не боясь, что упадет.

Без страховки не сорвется.

Любят все... (канатоходца)

Воспитатель выставляет иллюстрацию с изображением канатоходцев.

Воспитатель: У канатоходцев очень опасная и трудная работа, они ходят по канату, натянутому в воздухе, над ареной цирка. В руках они держат шест, который помогает им держать равновесие. Одно неловкое движение – и канатоходец может упасть, чтобы это не произошло, они используют специальный страховочный трос. Ребята, давайте вы сейчас, как настоящие канатоходцы пройдете по этому канату, стараясь не наступать на ковер.

Звучит барабанная дробь, Клёпа показывает пример, переступает по канату, неловко падает, смеша детей.

Ребята по очереди проходят по канату, разложенному на ковре.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Клепа: Он вызывает удивление

И, конечно, восхищение,

Ведь гантелю, словно мяч,

Легко подбросит наш … (силач)

Воспитатель выставляет иллюстрацию с изображением канатоходцев.

Воспитатель: Чтобы стать силачом нужно много тренироваться, следить за питанием, и каждый день поднимать тяжелые гантели и штанги. А у нас в группе есть силачи? Ответы детей.

Воспитатель: Я предлагаю мальчикам проверить свою силу и постараться поднять эти мячи.

Звучит барабанная дробь, Клёпа, делает вид, что не может поднять мяч, вытирает пот со лба.

Мальчики три раза поднимают вверх двухкилограммовый мяч.

Воспитатель: Какие замечательные силачи есть у нас в группе, молодцы! Девочки, давайте поаплодируем мальчикам.

Клёпа: Ну, а с такой загадкой справитесь?

Летает, но не птица. Высоты не боится. Под куполом вращается, На землю возвращается. (Воздушная гимнастка)

Воспитатель выставляет иллюстрацию с изображением воздушных гимнасток.

Воспитатель: Они настоящие спортсмены, исполняют различные упражнения на большой высоте под куполом цирка. Посмотрите, какие они гибкие, пластичные, и очень смелые, конечно. Клёпа, а наши девочки тоже гибкие и пластичные, ну-ка, девочки, покажите, какие гимнастические упражнения вы умеете делать.

Девочки показывают упражнения «ласточка», «шпагат», «веревочка», «кувырок», крутят обруч. Клёпа помогает девочкам, хвалит их.

Воспитатель: Ах, как красиво, умнички, наши девочки заслуживают аплодисментов.

Клёпа: Отгадайте, кто это?

Палочкой помашет –

Хищники пляшут.

Нахмурит лицо –

Лев прыгнет в кольцо.

Он что, регулировщик?

Нет, это... (дрессировщик)

Воспитатель: Дрессировщик работает с разными животными: тиграми, львами, собаками, медведями, лошадьми, голубями, кошками. Они заботятся о них, воспитывают, дрессируют и очень хорошо знают их повадки, характер. Давайте, все ребята сейчас превратятся в маленьких собачек и будут выполнять команды дрессировщика, а Клёпа будет дрессировщиком.

Дети в роли собачек выполняют команды «сидеть», «лежать», «голос», перепрыгивают через обруч.

Воспитатель: Отлично! Настоящее цирковое выступление!

Клёпа: Вызывают изумление Эти ловкие движенья. Он колечки вверх бросает, Ловит их и не роняет. (Жонглёр)

Воспитатель выставляет иллюстрацию с изображением жонглеров.

Воспитатель: Научиться жонглировать очень трудно, на это требуется очень много времени. Во время работы жонглеры должны быть очень внимательными, сосредоточенными, а их движения - точными и быстрыми.

Ребята, давайте попробуем стать жонглерами и выполнить трудное задание: встать на балансир и поймать мячик, который Клёпа будет вам кидать.

Дети по 6 человек выполняют задание.

Заключительная часть

Воспитатель: Сегодня мы с вами устроили настоящее цирковое представление. Вам понравилось оно? Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а какая цирковая профессия вам нравится больше всего и почему? Ответы детей.

Клёпа: Ребята, вы такие молодцы, у меня для вас есть угощение.

Показывает ребятам мешочек с конфетами.

Клёпа: Только фокус покажу и сразу отдам.

Прячет конфеты в коробку с двойным дном. Показывает фокус с исчезновением конфет. В конце раздает конфеты детям. Дети благодарят Клёпу.

Клёпа прощается и дарит детям раскраски с изображением цирковых артистов.

Коллективное рисование «Афиша для цирка »

Конспект беседы «Как вести себя в цирке»

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Программное содержание: закрепить знания о поведении в общественных местах (цирке, театре и т.п.); объяснить правила поведения в цирке: до начала представления, во время представления, в антракте; сформировать понимание того, что основной принцип поведения в любом общественном месте — это вести себя скромно, не привлекать внимания окружающих, не мешать; закрепить навыки невербального поведения: негромкая речь, выражать одобрение с помощью аплодисментов, сдержанность в выражении чувств, отсутствие резких движений, не шалить, не кричать. Предварительная работа: рассматривание общественных зданий г. Бердска, Новосибирска; разговоры с детьми о том, кто в каких театрах были; беседа о просмотренных представлениях; обмен впечатлениями; игровые ситуации поведения людей.

Материал: касса, билеты, зрительские места, магнитофон, фишки — деньги, книжки, шарики, трубочки.

Ход беседы: Куда можно сходить в городе? Дети. — ДК «Родина», музей, библиотека. Воспитатель. — Молодцы, много назвали общественных мест и в каждом из них существуют определѐнные правила поведения. Вот мы с вами вспомним эти очень важные правила поведения, когда отправимся все вместе в цирк. Воспитатель. — Вы готовы отправиться в цирк? «Покружись, покружись, и в цирке окажись!» (кружатся в одну сторону, другую с закрытыми глазами). Ну вот, мы оказались около здания, где же нам купить билеты? Дети — В кассе. Воспитатель. — Я буду кассиром, а вы будете покупать. Проверьте билеты, у кого какой ряд, место (это указано в билете). Сейчас подходим к дверям цирка, встречает нас у входа человек, который проверяет билеты, кто-то вспомнил, как его называют? Дети — Билетѐр. Воспитатель. — Затем подходим… Дети — К раздевалке. Воспитатель. — Правильно, а вы не забыли добрые слова гардеробщице? Воспитатель. — Вот мы и в цирке, входим в огромное помещение. Как называется это место? Дети — Фойе. Воспитатель. — А что можно увидеть в фойе? Дети — Много людей, на стенах фотографии артистов, продают цветы, игрушки. Воспитатель. — Прозвенел звонок, мы должны войти в зал. Для чего звенит звонок? Дети — Предупреждает, что скоро начнѐтся представление. Воспитатель. — Заходим и видим круглый зал. Как называется сцена в цирке? Дети — Арена. Воспитатель. — А кто больше всего вам нравится в цирке? Дети — Клоуны, воздушные гимнасты и т.д. Воспитатель. — А как называется артист, который обучает собак, кошек, львов и т.д.? Дети — Дрессировщик. Воспитатель. — А какие артисты ещѐ есть в цирке? Дети — Жонглѐры, фокусники. Воспитатель. — Идѐт весѐлое представление и вдруг, во время номера раздаѐтся голос «Бабушка, я пить хочу, дай водички». Дети, как вы думаете, допустимо это во время представления?« Дети — Нет. Воспитатель. — Почему? Дети — Это мешает артистам выступать, а зрителям смотреть, надо терпеть. Воспитатель. — Что запрещается делать во время представления? Дети — Громко говорить, вставать с места, выбегать на арену, говорить, шуршать фантиками, бросать фантики и обѐртки от шоколада, мороженного. Воспитатель. — А зачем артистам аплодируют? Дети — Это их благодарят, восхищаются.. Дети — Аплодисменты. Воспитатель. — Вот и закончилась первая часть представления, объявляется антракт. Люди по-разному ведут себя в антракте? Дети — Сходить в буфет, в туалет, купить игрушки и т.д. Воспитатель. — Для чего ходят в цирк? Дети — Отдохнуть, порадоваться и т.д. Дети выходят в фойе. Подходят к «бару», покупают коктейль; игрушки, шарики — воспитатель напоминает о правилах поведения. Когда пойдѐте в цирк, театр, не забудьте эти простые правила. Воспитатель. — Пора возвращаться в детский сад. «Повернись, покружись, в детском саду очутись». Возвращение в группу.

Физминутка «веселый клоун»

Клоун рыжий, конопатый (гладят себя по голове, показывают веснушки.) Очень нравится ребятам (три хлопка в ладоши).

Нос как красный помидор (гладят нос поочередно).

А в глазах его задор ( с помощью рук изображают глаза и хлопают).

Слезы льются как из крана (собирают слезы в ладошки).

В разноцветные карманы (показывают карманы ладони к бедам).

А в карманах там и тут,

Розы красные растут.

То он плачет, то смеется,

То он добрый, то дерется

Ах, какой он неуклюжий

Но такой он всем и нужен.

Пальчиковая гимнастика «Голуби» В голубятне моей (складываем прямые ладони домиком) Десять белых голубей, (поочередно разгибаем пальцы на обеих руках) Вот я дверцу открываю, (соединяем ладони и разъединяем их) Их на волю выпускаю, (разводим руками) И они летят, летят, Куда захотят (перекрещиваем руки и машем кистями) Высоко-высоко (встаем на носочки, тянем руки вверх) Далеко-далеко, (раскидываем руки в стороны) И всегда я очень рад, (улыбаемся) Когда они летят назад! (складываем прямые ладони домиком)

Загадки про цирк.

Все глядят на середину В середине – волшебство: Там чудак зайчишку вынул Из кармана своего. Там под купол танцовщица Улетела, как синица. Там собачки танцевали... Вы, конечно, там бывали. (Цирк)

* * * В середине – волшебство: Там чудак зайчишку вынул Из кармана своего. Там под купол танцовщица Улетела, как синица. Там собачки танцевали... Вы, конечно, там бывали. (Цирк)

* * * Здесь котята-акробаты, Здесь и клоуны-котята. Через голову - кувырк, Значит, здесь кошачий ... (Цирк)

* * * Палочкой помашет – Хищники пляшут. Нахмурит лицо – Лев прыгнет в кольцо. Он что, регулировщик? Нет, это... (дрессировщик)

* * * В моих руках любой предмет Как будто заколдован. Вот шарик есть, а вот уж нет! Вот появился снова! То там, то здесь, То нет, то есть! И вот уж шариков не счесть! Смотри, пропали! Где ж их взять?! И очень даже странно, Что достаю я их опять... Из твоего кармана! (Фокусник)

* * * В цирке он смешнее всех. У него – большой успех. Только вспомнить остаётся, Весельчак тот как зовётся. (Клоун)

* * *

Так его комичен вид – Даже плаксу рассмешит! На арене выступает, Скуку быстро разгоняет. (Клоун) * * * Кольцо в огне, оно горит, Через кольцо гимнаст летит, В полете распушил он гриву И помахал хвостом игриво. (Лев)

* * * «Гав-гав», - кричит нам чемпион. На двух передних лапах он Стоит на узенькой доске, И с яблоком на голове. (Собака)

* * * Жонглер на сцене выступает, Он хоботом шары бросает На лапе стоя, на одной, Он славный очень и смешной. (Слон)

* * * Раньше он в берлоге спал, Цирк его к себе позвал. Поднимает гири он - Цирковой артист силен. (Медведь)

Изготовление атрибутов для циркового представления.

Репетиции цирковых номеров.

технологий многие родители задаются вопросом: а нужно ли посещение театра в наше время? Да еще с маленьким ребенком? Ведь есть Интернет, кабельное телевидение. А какого ваше мнение? (выслушать ответы) Театрализованные постановки помогли и помогают решать многие актуальные проблемы в воспитании дошкольника:

· формирование правильного эстетического вкуса; (видеть прекрасное)

· развитие коммуникативных способностей; (учимся реагировать на сложившуюся ситуацию)

· влияние на развитие речи, памяти, внимания, воображения;

· помогает решить конфликт в процессе игры; (проигрывая роль, потом и в жизненных ситуациях пытаться применить на себя эту роль)

· создание положительного эмоционального настроя;( учимся получать радость и дарить ее окружающим людям)

· помогает нравственному воспитанию (дружба, доброта, честность, смелость и т.д.)

Виды театров В современном мире видов театров превеликое множество.

театр теней, театр пантомимы, театр пластики

(показать какие есть у нас в группе) Настольный театр, пальчиковый театр, театр мелкой игрушки.

Чему способствует Театральная деятельность в детском саду?

Театральная деятельность в детском саду имеет свои особенности. Это волшебный мир, в котором ребенок радуется, играя, а в игре он познает мир. На первых порах главную роль в театрализованной деятельности берем на себя мы - педагоги, рассказывая и показывая различные сказки и потешки. Но, уже начиная с 4 летнего возраста дети, подражая взрослым, самостоятельно обыгрывают фрагменты литературных произведений в свободной деятельности.

А сейчас нам хотелось бы услышать, а как вы рассказываете детям о театре дома и рассказываете ли вообще? Сейчас мы это узнаем!

Давайте разделимся на две команды и представим, что мы находимся в маленьком театре. У нас есть волшебная шляпа, а в ней лежат вопросы, ваша задача, вытянуть из волшебной шляпы вопрос и ответить на него. Игра «Вопросы из театральной шляпы».( вопросы задаются каждой команде по очереди)

1. Как называются места в театре, где сидят зрители? (Зрительный зал). 2.Как называются шторы, которые закрывают сцену? (Занавес) 3.Как называется театр, где актеры не разговаривают, а поют? (Опера) 4. Человек, исполняющий роль на сцене. (Артист). 5. Что напишет сценарист, то покажет нам... (артист) 6. Есть в оркестре дирижер, а в театре - ... (режиссер) 7. Был человек, а стал актер, его преобразил... (гример) 8.У костюмов есть размер, это знает... (костюмер)

Игра «Скороговорки».

Работа по развитию у дошкольников творческих способностей в процессе театрализованных игр приносит свои плоды: у ребят активизируется и обогащается словарь, они становятся свободнее, раскрепощённые в общении. Одним из составляющих театральной деятельности служит красивая, четкая, правильная речь. Как научиться, так говорить? В этом поможет скороговорка - быстрое произношение предложений. Скороговорку надо отрабатывать через очень медленную, преувеличенно четкую речь. Скороговорки сначала произносятся беззвучно с активной артикуляцией губ; затем шепотом, затем вслух и быстро (несколько раз). Скороговорки помогают детям научиться быстро и чисто проговаривать труднопроизносимые слова и фразы (чтобы поднять хорошее настроение можно произносить скороговорку, засунув в рот орешки, Чупа-чупса и т.д.) 1.Купила бабуся бусы Марусе 2.Белые бараны били в барабаны.

" Волшебные средства понимания"

Уважаемые родители! Представьте, что мы попали в страну, где все люди не могут говорить, но знают слова, как бы они понимали друг друга? (С помощью жестов, мимики, позы туловища). Меняется ли голос человека в зависимости от его настроения? Как? Можем ли мы узнать о настроении человека, не видя его лица? Как? (По позе, жестам.) Можем ли мы назвать интонацию, мимику, пантомимику (жесты, поза человека) «волшебными» средствами понимания? Вспомните, какие жесты вы знаете и используете при общении? (Приветствие, прощание, когда жалеем и др.)

А сейчас приглашаем троих родителей на сцену. Мы с вами разыграем этюд «Сучок на тропинке» (Стихи В.Лунина). Остальные будут зрителями. Самого артистичного, которого выберут зрители, ждет небольшой приз.

Этюд «Сучок на тропинке»

1. Прослушивание.

2. Инсценировка этюда.

Тренди – бренди, тренди бредь!

По тропинке шел медведь,

По тропинке шел медведь

На малину поглядеть.

На сучок ногою встал,

Поскользнулся и упал.

Растянулся – испугался,

Что в капкан ногой попался.

С перепугу задрожал,

Подскочил и убежал.

Видно трусом был медведь,

Тренди – бренди, тренди – бредь.

Трали – вали, чудеса!

По тропинке шла лиса,

По тропинке шла лиса

И глядела в небеса.

На сучок ногой ступила,

Поскользнулась и завыла.

Хвать его, что было силы –

Только лапу занозила!

Ох, и злой ушла лиса,

Трали – вали, чудеса!

Стуки – стуки, стуки – стук,

По тропинке шел барсук.

По тропинке шел барсук,

Наступил ногой на сук.

Поскользнулся, растянулся,

Встал на ноги, отряхнулся.

Почесал в раздумье спинку,

Отодвинул сук с тропинки,

И пошел себе барсук,

Стуки – стуки, стуки – стук.

Этюд «Передай движение»

Все становятся в круг, закрывают глаза. Водящий, находясь в общем кругу, придумывает какое – либо движение (например, причесывается, моет руки, ловит бабочку, забивает гвозди, моет пол и т. д.). Затем «будит» своего соседа, и показывает ему свое движение, тот будит следующего и показывает ему, и так по кругу, пока все не «проснутся» и не дойдет очередь до последнего. Игра проводится до тех пор, пока все желающие не загадают свое движение и не передадут его по кругу.

Сценарий циркового представления группы «Земляничка»

Цель: активизировать творческий потенциал дошкольников посредством участия в театрализованном представлении.

Задачи: 1.Познакомить детей с цирковым искусством – сказочным, волшебным миром, где царит атмосфера праздника и веселья.

2.Вовлечь детей в творческий процесс.

3. Развивать память, выразительность речи, фантазию, воображение и артистичность.

4. Развивать эстетические способности детей, используя яркие красочные декорации, красивые костюмы и атрибуты.

Дети выходят под Весёлую музыку, встают в полукруг.

Ребенок:

Сюда, сюда скорее -

Здесь будет цирк у нас.

Начнется представление

Веселое сейчас.

Здесь будут акробаты,

Жонглеры, прыгуны.

Сегодня гости наши.

Увидеть их должны!

Исполнение песни « Веселое слово цирк»

Дети читают стихи.

1. В саду раскинулся круглый шатер,

В центре ковра расстелили ковер.

Мимо пройти не захочет никто,

Все приглашаются в цирк-шапито.

2.Здесь лошадки танцуют вприсядку

А собачки решают задачки,

Всем здесь весело, всем интересно,

Занимайте, пожалуйста, место

3. Как зрителей много здесь,

Прошу поудобнее сесть.

Артистов весело встречайте,

И хлопать им не забывайте.

Ведущий: Только сегодня и только здесь! Знаменитый на весь мир Цирк! Дает свое единственное представление.

И сейчас первый номер нашей программы – ( выбегают клоуны два клоуна Кнопа и Клёпа)

Кнопа: Как я рада тебя видеть!

Клёпа: А я ещё больше рада! (Обнимаются.)

Кнопа: Клёпа, мы с тобой что-то забыли сделать.

Клёпа: Я ничего не забыл.

Кнопа: Мы забыли поздороваться с ребятами.

Клёпа: Это правда. Ой, как нехорошо! Это ты, Кнопа, виновата!

Кнопа: Всё равно, кто виноват. Надо поздороваться. Начинай!

Клёпа: А я не умею!

Кнопа. Не умеешь? Тогда я сначала поздороваюсь, а ты учись. Это очень просто! (Детям.) Здравствуйте, ребята. Здравствуйте! (Кланяется во все стороны.)

Клёпа: Хорошо. Теперь я! (Детям после паузы.) Это очень просто! Здравствуйте, ребята, здравствуйте! (Кланяется.)

Кнопа: (Вполголоса, отведя Кнопу в сторону.) «Очень просто говорить не надо. Скажи только: «Здравствуйте, ребята, здравствуйте!» Ну, иди!

Клёпа: Очень просто говорить не надо. Скажи только: «Здравствуйте, ребята, здравствуйте!» Ну, иди!

Кнопа: Ты ничего не понимаешь! Не надо говорить ребятам «Очень просто!» скажи: «Здравствуйте, ребята!» Даже маленькие дети умеют здороваться, а ты же не маленький!

Клёпа: Ты плохо меня учишь, а потом ещё и ругаешь! (Отходит в сторону.)

Кнопа (тянет его назад). Не сердись, давай вместе поздороваемся. Повторяй за мной!

Вместе. Здравствуйте, ребята, здравствуйте! (Кланяется.)

Клёпа: Вот так хорошо получилось!

Цирк.

Стихотворение Агнии Барто) Козина Кира

Мы сегодня в цирк поедем!

На арене нынче снова

С дрессированным медведем

Укротитель дядя Вова

Хохочу, держась за папу,

А медведь рычать не смеет,

Лишь сосет потешно лапу,

Сам себя берёт за шкирки,

Важно кланяется детям.

До чего забавно в цирке

С дядей Вовой и медведем!

А сейчас первый номер нашего представления дриссерованые медведи на самокатах. Встречайте!!!

(Медведев Денис и Божик Богдан)

Кнопа: Браво, какие молодцы медведи.

Клёпа: Кнопа, а у меня вкусная конфета есть , хочешь я тебя угощу?

Кнопа: Конечно хочу , очень сильно люблю конфеты. Давай!

Клёпа: Я дам конфетку, если угадаешь в какой руке

Кнопа: Ну, так не честно!!! Ой! Клёпа, а у тебя на лбу комар сидит!

Клёпа: Где? Тут?

Кнопа: Ха –ха, а вот и конфета.

Клёпа: Ну так не честно…. Ну и ладно , а у нас следующий номер нашего представления обворожительные девочки канатоходцы.

(Козина Кира, Чертовских Васелина.)

Кнопа: Провожаем наших гимнасток бурными аплодисментами. (Слышен громкий плач за кулисами) Ой что случилось? Кажется, что это плачет Клёпа! Клёпа что случилось? Иди скорей сюда, и расскажи какая с беда с тобой случилось? Что ты так надрываешься? Кричишь не своим голосом.

Клёпа: Нет, своим…А-а-а

Кнопа: Да это просто так говорят, потому что очень громко , даже уши в трубочку сворачиваются.

Клёпа: Нет своим, своим. У меня нет другого голоса.

Кнопа: Что произошло такого ужасного, что ты так ревёшь? Может я смогу тебе помочь?

Клёпа: Нет, не сможешь? Потому что ты тоже не умеешь танцевать.

Кнопа: Я не умею танцевать? А почему это я должена танцевать? Я тебе не обещала.

Клёпа: Ну да! Ты говорила, что цирковые артисты умеют очень красиво танцевать. А сами приехали и не танцуют. А-а-а.

Кнопа: Фу-ты ну разве это беда? Ведь они только начали свои представления, а тут такой рёв ты всех перепугал. Ну да ладно давай я как лучшая твоя друга вытру тебе слёзы. ( вынимает большой платок, вытирает ему слёзы, выжимает, льётся вода так как в платке был полиэтиленовый пакет с водой). Садись и смотри специально для тебя и не только (подмигивает в зал).

Читает стих Блинова Юля.

А вот взлетают голуби.

И в воздухе кружат,

И, описав над нами круг,

На место сесть спешат.

Но дрессировщик вдруг взмахнёт

И вновь под купол полетит

Вся стая белых голубей.

Танец с голубями.

Кнопа: Внимание! Внимание!

А теперь - выступают силачи!

Они подковы гнут, как калачи!

Вверх подбрасывают гири,

Нету их сильнее в мире.

Любимцы публики- известные силачи мира.

Выступление силачей

Выходит Клёпа: Подумаешь, силачи все так могут! (берет гири ,но его заносит во все стороны и он падает)

Клёпа: (Выносит из за кулис обручи и пытается их крутить)

Кнопа: Что ты делаешь? Нашла время репетировать, лучше посмотри как это делают наши гимнастки.

А теперь смотрите сами,

Этот танец с обручами.

Все воздушны и легки,

Как из сказки мотыльки.

Танец с обручами.

Клёпа: только сегодня и только сейчас, специально для нашей публики. Бесстрашная дрессировщица, укротительница львов Краус Софья со своими питомцами. Встречайте!!!

Дрессированные львы и укротительница.

Проход всех артистов под песню «Цирк». Поклон, аплодисменты.