Проект «Инспектор ДПС – кто он?»

Краткая аннотация

Проект «Инспектор ДПС – кто он?» разработан воспитателем Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 9 «Теремок» г. Бердска Генрих Екатерина Алексеевна. Он может быть использован воспитателями дошкольных учреждений для формирования знаний детей о разных видах профессий и значения этих профессий в жизни человека. Учить детей с уважением относиться к профессии полицейский и возможно, получить эту профессию в будущем. Так же, данный проект поможет в обучении детей правилам дорожного движения, знания которых несомненно, важны в жизни взрослых и детей. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно-транспортных аварий являются именно дети. Приводят к этому элементарное незнание правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Другой причиной является то, что дошкольники не умеют управлять своим поведением, у них еще не выработалась способность предвидеть возможную опасность, и они безмятежно выбегают на дорогу. Во многом безопасность пешехода зависит от соблюдения им правил поведения на улице, поэтому необходимо обучать детей Правилам безопасного поведения на дорогах через дидактические игры и упражнения, подвижные и сюжетно-ролевые игры. Одной из важных проблем обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждениях. Из этого следует, что изучение правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом, посвященного изучению профессии инспектора ДПС и правил дорожного движения.

Чтобы грамотно построить работу по обучению детей безопасному поведению

на улице воспитателями группы была изучена специальная методическая литература. Работу по данной проблеме проводилась не только с детьми, но и с родителями воспитанников группы. На одном из родительских собраний было проведена анкетирование, результаты которого показали, что не все родители имеют правильное представление как донести до ребенка правила по безопасности на дорогах. Очень мало дома у кого имеется литература и игровые пособия по ПДД. По результатам предварительной работы было решено создать познавательно-игровой проект «Инспектор ДПС – кто он?», который поможет системно и последовательно раскрыть данную тему, повысить результативность обучения детей правилам дорожного движения. Безопасность напрямую зависит от тех игр, в которые любит играть ребенок. Именно игра позволяет ребенку

смоделировать окружающий мир, найти свое безопасное и комфортное место в этой сложной жизни городского жителя. В проекте участвовали воспитатель группы, дети 5-6 лет, посещающие группу №6 «Земляничка» и их родители.

Паспорт проекта :

Вид проекта:

По доминирующему методу: практико – ориентированный.

По характеру содержания: включает общество и его культурные ценности.

По характеру участия ребенка в проекте: исполнитель, в мини – проектах: участник от зарождения до получения результата.

По характеру контактов: осуществляется внутри одной возрастной группы, в контакте с семьей.

По количеству участников: групповой .

По продолжительности: краткосрочный, охватывает период с 26 ноября по 12 декабря 2018 года.

Цель проекта:

1. Расширение и обобщение представлений детей о профессии инспектора ДПС и правил дорожного движения.

Задачи проекта:

1.Познакомить детей с работой инспектора ДПС.

2.Воспитывать интерес к трудной, опасной и героической профессии, уважение к людям, посвятившим себя правопорядку на дороге.

3.Развивать у детей навыки безопасного поведения на улицах города, через повышение компетентности родителей в обеспечении безопасной жизнедеятельности детей.

4.Создание условий для сюжетно – ролевой игры «ДПС»

Этапы проекта:

📷

Подготовительный этап:

Определение актуальности темы, предложение идеи детям о предстоящем проекте, обозначение цели и задач, обзор методической литературы, поиск пособий для детей, определение предполагаемых результатов проекта.

Основной этап:

Изготовление и подготовка пособий, оформление развивающей среды группы (пополнение «Уголка безопасности» новыми материалами), изготовление в группе макета «Дорога без опасности!»

Заключительный этап:

Организация и оформление библиотеки по теме проекта, оформление выставки книжек-малышек «Дорожные знаки», оформление агит-плаката «Авто-кресло детям!».

Работа с семьёй (с родителями):

1.Помощь родителей в подборе произведений, связанных с правилами дорожного движения.

2.Приглашение папы Кудряшова Ильи, инспектора ДПС Кудряшова Антона Николаевича, с беседой о важности и трудностях его профессии, о правилах дорожного движения.

3.Изготовление брошюр «Родитель-водитель»

4.Подготовка статьи для родителей: «Зачем нужно детское автокресло?».

Продукты проектной деятельности:

- Выставка книжек-малышек «Дорожные знаки».

- Агит - плакат (совместная работа детей, воспитателя и родителей группы) «Авто-кресло детям!».

-Атрибуты для сюжетно –ролевой игра.

- Книжная выставка по теме проекта

Выход проекта:

-Оформление книжного уголка произведениями по теме проекта.

-Презентация проекта на педсовете посвященному теме: «Создание условий для познавательно-исследовательской деятельности с целью повышения познавательной активности».

Ожидаемые результаты.

-Вызвать интерес к профессии инспектора ДПС.

-Сформировать уважительное отношение к труду

взрослых.

-Закрепить правила безопасного поведения на дороге.

-У детей сформируются начальные представления о профессии инспектора ДПС и понимание о важности этой профессии для жизни людей.

-Дети приобретут опыт безопасного поведения на дороге.

-Повысится воспитательная компетентность родителей в знании правил дорожного движения.

Выводы

В результате работы над проектом у детей сформировались знания о очень сложной и в то же время мужественной профессии инспектора ДПС. Культуре поведения на дороге и общественном транспорте, ответственность за безопасность своей жизни и жизни других людей.

Объединенные усилия воспитателя и родителей в вопросе ознакомления детей с правилами дорожного движения и их соблюдению в жизни, планомерно и активно распространялись знания о правилах дорожного движения среди родителей. За время проведения проекта у детей развились партнерские отношения, улучшились взаимоотношения и взаимопонимания с родителями. Дети учатся переходить дорогу по сигналу светофора, по пешеходному переходу.

Литература:

1.Т.А. Шорыгина «Профессии- какие они?»

2. Т.А. Шорыгина « Беседы о здоровье»

3.Под ред. Романовой, А. Б Малюшкина « Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста»

4. Т.А. Шорыгина « Осторожные сказки», безопасность для малышей.

5.Т.Ф Саулина «Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения»

6. Дидактические карточки для ознакомления с окружающим миром «Правило дорожного движения»

ПРИЛОЖЕНИЕ

№ п/п

Непосредственно - образовательная деятельность

Формы работы по реализации проекта

Дата проведения

Участники

Беседы, чтение художественной литературы

Игры, продуктивная деятельность

1.

Социально - коммуникативное развитие

Беседа: «Знакомство с профессиями »

Физкульт-минутка "Веселый полицейский!"

26.11.2018

Воспитатель, дети

Беседа: "Для чего нужны дорожные знаки?"

Подвижная игра: "Транспорт»

27.11.2018

Воспитатель, дети

Просмотр презентации: «первый светофор»

Дидактическая игра: «Все профессии важны..»

28.11.2018

Воспитатель, дети

Просмотр карточек: "Дорожные знаки"

Подвижная игра «Соблюдаем правила на дороге»

28.11.2018

Воспитатель, дети

2.

Познавательное развитие

ННОД «Профессия-инспектор ДПС»

Подвижная игра «Веселый автобус»

30.11.2018

Воспитатель, дети, родители

ННОД «Путешествие в страну Правил дорожного движения»

Подвижная игра «Выбери нужный знак»

03.12.2018

Воспитатель, дети

3.

Художественно - эстетическое развитие

ННОД Аппликация " Автобус"

Пальчиковая гимнастика «Транспорт»

04.12.2018

Воспитатель, дети

ННОД коллективная работа. Рисование: «Улицы нашего города»

Пальчиковая гимнастика "На машине ехали…"

04.12.18

Воспитатель, дети

Прослушивание аудио-записи стихотворения Маяковского «Пусть меня научат»

Физкульт-минутка «Автобус»

05.12.2018

Воспитатель, дети

Рисование по трафаретам «Транспорт»

Подвижная игра « Прогулка по городу»

05.12.2018

Воспитатель, дети

4.

Речевое развитие

Отгадывание загадок на тему «Транспорт»

Словесная игра "Угадай-ка"

06.12.2018

Воспитатель, дети

Речевая игра «Подумай-отгадай»

Дидактическая игра «Какой это знак»»

06.12.2018

Воспитатель, дети

ННОД «Красный, желтый, зеленый»

Физкульт-минутка «Мы на месте не сидим»

07.12.2018

Воспитатель, дети

Разучивание стихотворений о правилах дорожного движения

07.12.2018

Воспитатель, дети

5.

Итог работы

Изготовление макета: «Дорога без опасности!»

10.12.2018

Воспитатель, дети

Коллективная работа. Оформление агит-плаката «Автокресло детям»

11.12.2018

Воспитатель, дети

Изготовление книжек-малышек по теме: «Дорожные знаки»

12.12.2018

Воспитатель, дети, родители

ННОД: Познавательное развитие : «Профессия инспектор ДПС»

Цель: формирование понимания значимости и необходимости данной профессии

Задачи:

Обучающая: познакомить с историей профессии, со спецификой работы;

Развивающая: способствовать развитию правового сознания, умению реализовывать, обобщать и делать выводы на основе полученных данных.

Воспитательная: воспитывать позитивное отношение к работникам ГИБДД.

Ход заняти:

Воспитатель

Кто дежурит на дороге

Целый день и в дождь и в снег?

Кто имеет голос строгий,

Хоть и добрый человек?

Кто мигалку вмиг включит

И в погоню храбро мчит?

Нарушителя – накажет,

Первокласснику – подскажет?

Кто же он, друзья мои?

Наш инспектор из ГАИ!

Воспитатель: - Инспектор ГИБДД управляет дорожным движением, следит за соблюдением ПДД водителями, пешеходами и пассажирами, обеспечивает безопасность на проезжей части дороги на спецмашине. Он одет в форменную одежду. Сзади на куртке у него три большие буквы “ДПС”, что означает “Дорожно-патрульная служба”. Впереди на куртке прикреплен нагрудный знак, где написано “полиция”, “ДПС”, изображен двуглавый орел и есть номер, по которому можно узнать, где работает инспектор.

В своей работе они используют радары – специальные устройства, позволяющие определять скорость автомашин на расстоянии. У инспектора есть свисток, чтобы привлекать внимание водителей и пешеходов, и жезл. Жезлом инспектор управляет дорожным движением.

📷

Основная задача инспектора ГИБДД: обеспечить соблюдение всеми участниками дорожного движения — автомобилистами и пешеходами - правил дорожного движения с целью предотвращения дорожно-транспортных происшествий.

Как-то утром, в воскресенье,

Вышел Стёпа со двора.

Стоп! Ни с места!

Нет спасенья:

Облепила детвора.

На начальство смотрит Витя,

От смущенья морщит нос:

- Дядя Стёпа! Извините!

- Что такое?

- Есть вопрос!

Почему, придя с Балтфлота,

Вы в милицию пошли?

Неужели вы работу

Лучше этой не нашли? -

Дядя Стёпа брови хмурит,

Левый глаз немного щурит,

Говорит: - Ну что ж, друзья!

На вопрос отвечу я.

Я скажу вам по секрету,

Что в милиции служу

Потому, что службу эту

Очень важной нахожу!

Кто с жезлом и с пистолетом

На посту зимой и летом?

Наш советский постовой:

Это - тот же часовой!

Ведь недаром сторонится

Милицейского поста

И милиции боится

Тот, чья совесть не чиста.

С. Михалков

Воспитатель:.Ребята, а какими качествами должен обладать человек, посвятивший себя работе в ГИБДД?

Ответы детей – честный, смелый, ответственный, ...

Воспитатель. Личные качества инспектора ГИБДД:

- высокая способность уделять внимание и переключать его одновременно на несколько объектов

- умение сопоставлять различные факты

- хорошая зрительная память на цифры, буквы, цвета и формы

- высокая концентрация внимания

- способность не растеряться и четко действовать при экстремальных (аварийных) ситуациях

- физическая выносливость

- честность, принципиальность, настойчивость

- наблюдательность

- ответственность

-Как вы думаете, почему так высоки требования?

Ответы детей.

Воспитатель. Инспектор ГИБДД работает с людьми. Большими и маленькими, законопослушными и нет. Он должен быть готов к любой ситуации на дороге. Очень часто инспектора ГИБДД помогают обезвредить особо опасных преступников. Не зря во многих городах есть памятники инспектору ГИБДД.

4.Памятник в Новосибирске.

Такой вот симпатичный усатый постовой с внушительным животиком и грустными глазами, отдающий честь не менее симпатичному светофору старой конструкции, есть в Новосибирске. Стоят оба на перекрёстке улиц Сибревкома и Серебренниковской. Там в сороковых годах прошлого века был поставлен один из первых светофоров в России (в Новосибирске, наверное, вообще первый), жаль, неизвестно, какой именно по счёту. Скорее всего выглядел он именно так, как скульптурный, а переключался вручную.

Память решили 25 июня 2006 года увековечить в этом памятнике.

📷

Воспитатель. Почти в каждом городе мира есть памятник, установленный в честь инспектора ГИБДД.

Ежегодно 3 июля в нашей стране отмечается профессиональный праздник сотрудников автоинспекции - День ГАИ.

Сегодня трудно переоценить роль ГАИ. С каждым годом возрастает численность транспорта, все более интенсивным становится движение на дорогах. В этой ситуации работа инспекторов крайне трудна, но настолько же и необходима.

Воспитатель : Сегодня мы с вами узнали много интересного о профессии инспектора ГИБДД. А как мы можем сделать их службу более спокойной?

Ответы детей – соблюдать ПДД, пристегиваться в автомобиле, правильно пользоваться общественным транспортом, велосипедом, ....

Воспитатель. Пройдут годы, может быть кто-то из вас свяжет свою судьбу с этой важной и нужной профессией.

После изучения профессии инспектора ДПС один из детей группы Кудряшов Илья сказал, что его папа работает милиционером, что он сильный и храбрый.

Мною было решено пригласить к нам в группу для беседы Кудряшова Антона Николаевича. Для того чтобы дети поближе познакомились в формой инспектора, услышали о важности и трудности этой профессии.

Антон Николаевич так же пригласил себе на помощь инспектора по пропаганде безопасности дорожного движения ГИБДД по г. Искитиму Ерохину Ольгу Николаевну.

📷

Дети были очень рады увидеть у себя в гостях одетых по форме инспекторов ДПС. Илюша был горд что это его папа. Гости к нам пришли не одни они с собой привели друга светофорчика.

📷

Дети узнали много интересного, как появился светофор, для чего надо соблюдать привило безопасности на дороги. Детки поделились своими знаниями о дорожных знаках. В конце беседы ребят ждали подарки «Светоотражающие значки», плакат «Осторожно пешеход!». В свою очередь ребята прочитали стихи о правилах дорожного движения.

📷

📷 📷

Беседа по ПДД : « Для чего нужны дорожные знаки?»

Задачи.

- Учить детей различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки;

- Закрепить полученные знания о дорожных знаках через дидактическую игру «Разложи знаки»;

- Прививать умение применять свои знания на практике;

- Развивать логическое мышление, память, ориентацию в окружающей обстановке;

- Воспитывать культуру поведения на улице, вырабатывая потребность в соблюдении правил дорожного движения.

Ход беседы.

Воспитатель. Дети, мы живём с вами в большом, красивом городе Кемерово, с широкими улицами, большими домами, где много дорог, перекрестков.

Город, в котором с тобой мы живем,

Можно по праву назвать букварем,

Вот она, азбука, — над головой:

Знаки навешаны вдоль мостовой!

Азбукой улиц, проспектов, дорог Город дает нам все время урок.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

Я. Пишумов

Воспитатель. В нашем городе большое количество транспорта. Это автобусы, легковые автомобили, грузовые автомобили, мотоциклы. Весь транспорт нашего города движется по автомобильным дорогам.

По обочине дороги,

Как солдатики стоят,

И мы строго выполняем,

Все, что нам они велят.

(Дорожные знаки)

Воспитатель. Для того чтобы водители не мешали друг другу во время езды, на дорогах установлены дорожные знаки. Ребята, какие бывают дорожные знаки?

Дети. Запрещающие, предупреждающие, предписывающие, информационные, указательные.

Воспитатель. Указательные знаки. Эти знаки - синего цвета, квадратные или прямоугольные. Знак «Пешеходный переход» устанавливается на пешеходных переходах.

Бывают «Подземный пешеходный переход» и «Надземный пешеходный переход». Пешеход должен переходить дорогу только по этим переходам.

Нарисованный автобус или трамвай внутри синего прямоугольника - это знак «Место стоянки», он указывает где пассажир может сесть в транспорт.

Предупреждающие знаки - это треугольники желтого цвета с красной каемкой.

Они предупреждают о чем-то. Знак «Пешеходный переход», предназначен он только для водителей, предупреждает о том, что впереди пешеходный переход. Получив такое предупреждение, водитель должен быть очень внимательным. Но пешеходам переходить дорогу по этому знаку нельзя.

Знак «Дорожные работы» предупреждает о том, что впереди на проезжей части, обочинах, тротуарах ведутся работы. За этим знаком могут оказаться ямы, строительные материалы, машины и механизмы.

Знак «Дети» устанавливают у школ и детских парков. Водители и пешеходы здесь должны быть особенно осторожны.

Запрещающие - они вводят разные запреты и ограничения. Имеют круглую форму с красной каймой или с красным фоном. Эти знаки говорят водителям о том, что движение запрещено вообще или запрещено движение какого - то вида транспорта. Знак «Движение на велосипеде запрещено», но руками велосипед вести можно.

Всем пешеходам нужно запомнить знак «Движение пешеходов запрещено». Это единственный запрещающий знак, который относится только к пешеходам. Пешеход, изображенный на этом знаке, перечеркнут красной чертой.

Предписывающие знаки - Они имеют круглую форму и голубой фон, символы белого цвета. Знаки этой группы указывают места движения только одного вида транспорта, разрешают движение только в одном направлении.

Информационные - они указывают участникам движения добрую услугу - указывают места расположения таких нужных объектов, как пункт питания, больница, автозаправочная станция, телефон, гостиница, пост ГИБДД и др.

Физкультминутка. "Постовой"

Постовой стоит упрямый (шагаем на месте).

Людям машет: Не ходи! (движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз).

Здесь машины едут прямо (руки перед собой).

Пешеход, ты погоди! (руки в стороны).

Посмотрите, улыбнулся (руки на пояс).

Приглашает нас идти (шагаем на месте).

Вы машины, не спешите (хлопки руками).

Пешеходов пропустите! (прыжки на месте).

Воспитатель. Сейчас я вам буду загадывать загадки про дорожные знаки, а вы будете мне показывать их на карточках, которые лежат у вас на столах.

По полоскам чёрно-белым

Пешеход шагает смело.

Кто из вас ребята знает –

Знак что этот означает?

Дай машине тихий ход…. (пешеходный переход)

Круглый знак, а в нем окошко

Не спешите сгоряча

А подумайте немножко

Что здесь, свалка кирпича! (Въезд запрещен)

Отчего бы это вдруг

Стрелки дружно встали вкруг?

И машины друг за другом

Мчатся весело по кругу.

Что такое,

В самом деле,

Словно мы на карусели!

Мы на площади с тобой, -

Здесь дороги нет прямой. (Круговое движение)

Путь не близок на беду

Ты не взял с собой еду

Вас спасёт от голоданья

Знак дорожный пункт …. (питания)

Я знаток дорожных правил,

Я машину здесь поставил,

На стоянку у ограды –

Отдыхать ей тоже надо (Место стоянки)

В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждет.

Он пешком устал шагать,

Хочет пассажиром стать. (Знак «Место остановки автобуса»)

В белом треугольнике

С окаемкой красной

Человечкам – школьникам

Очень безопасно.

Этот знак дорожный знают все на свете:

Будьте осторожны,

На дороге… (Дети)

Воспитатель. Молодцы! Давайте поиграем с вами в дидактическую игру «Разложи знаки». У вас на столах лежат карточки с изображениями дорожных знаков, нужно разделить их на запрещающие и разрешающие знаки. Для этого мы с вами разделимся на две команды, одна команда ищет запрещающие знаки, другая разрешающие знаки. Вы находите нужные знаки, показываете их и объясняете, что это за знак. Выигрывает та команда, которая назовёт все знаки.

Воспитатель. Молодцы! Вы все хорошо знаете дорожные знаки не только на картинках, но и знаете обозначения этих дорожных знаков. Вы отлично справились со всеми заданиями.

Воспитатель. Ой, ребята, а у меня на столе конверт какой-то лежит, давайте посмотрим что там. Здесь синие квадраты, белые треугольники, полоски бумаги и силуэты идущего человечка. Ребята, вам это ничего не напоминает?

Дети. Знак – Пешеходный переход.

Воспитатель. Да вот ещё письмо, а письмо это от кота Матроскина, он пишет: « Здравствуйте, ребята! Кто-то украл все знаки, обозначающие пешеходный переход и все люди стали переходить улицу где попало. Мы с Шариком переживаем, как бы беды какой не случилось. Ребята, помогите нам, высылаем вам детали знака, склейте их правильно, чтобы получился знак - Пешеходный переход. Мы развесим знаки на свои места, и тогда люди станут правильно переходить улицу, соблюдая правила дорожного движения. Большое вам спасибо. До свидания! Ваш кот Матроскин.

Воспитатель. Ребята, поможем коту Матроскину? Я вам раздаю детали знака, у вас на столах лежит клей, можете приступать к работе.

Воспитатель. Молодцы, у вас получились отличные знаки пешеходного перехода, теперь Матроскин будет спокоен за жителей своего города.

Воспитатель. Ребята, с какими группами знаков мы познакомились? Какая главная задача всех знаков? Я желаю вам быть внимательными на улицах нашего города и соблюдать правила дорожного движения!

В жизни, в пути не однажды

Знак тебе встретится каждый.

Требуют знаки дорожные –

Будьте всегда осторожным

Конспект ННОД «Художественно-эстетическое развитие»

Аппликация

Тема: «Автобус»

Цель:

Формировать у детей интерес к художественной деятельности. Продолжать учить вырезать круги, срезая уголки.

Задачи:

Учить детей вырезать круги из квадрата.

Закрепить навыки работы с ножницами.

Воспитывать аккуратность.

Словарная работа: бензин, наземный транспорт, остановка, кузов, расписание.

Материалы: игрушечный автобус. Иллюстрации автобуса, бумага (голубая, тонированная) размером А 4 для основы фона. Прямоугольные полоски с закругленными вверху концами (заготовка для кузова), черные квадраты (для колес), голубые прямоугольники (окна). Ножницы, клей, салфетки, кисточки для клея.

Предварительная работа: наблюдение за транспортом на прогулке, рассматривание иллюстраций наземного транспорта, использование игрушечного транспорта в игровой деятельности.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Вы любите отгадывать загадки? Послушайте одну из них:

Что за чудо красный дом!

Ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины и питается бензином. (Автобус)

Дети: Автобус.

Воспитатель: Ребята, на чем вы с мамами, папами утром добираетесь до детского сада?

Ответы детей: Автобус, такси, машина и т.п.

Воспитатель: Как мы можем назвать все выше перечисленное, одним словом?

Дети: Транспорт.

Воспитатель: Вы слышите, кто-то плачет? Ой, это же Мишутка. Что случилось, Мишка, расскажи.

Рассказ медведя: «Меня пригласили на день рождения мой лучший друг. Я пошел на остановку, но не успел, автобус уехал. По расписанию это был последний автобус. И теперь я не попаду на день рождения к другу».

Воспитатель: Ребята, что же делать? Как помочь Мишке?

(варианты ответов)

Рассматривание автобуса (игрушка)

Воспитатель: Что есть у автобуса?

Дети: Колеса, кузов, окна.

Воспитатель: На какую форму похож кузов?

Дети: Прямоугольную.

Воспитатель: Колёса какой формы?

Дети: Круглой.

Воспитатель: Окна какой формы?

Дети: Прямоугольной

Воспитатель: Сначала что будем приклеивать?

Дети: Кузов. (на магнитной доске, вызываю ребенка)

Воспитатель: Что потом?

Дети: Колеса, окна.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: -Ребята, посмотрите, может ли этот автобус поехать?

-Нет

-Почему?

-Потому что нет колес.

У меня есть только квадраты бумаги? Поедет ли автобус с квадратными колесами?

-Что делать?

(версии детей)

-Сейчас я покажу, как надо сделать колеса.

-я беру квадрат черного цвета. Сейчас я из этого квадрата сделаю колесо, оно должно быть каким?

- Круглым

- Посмотрите внимательно, как я вырезаю.

-Я осторожно беру ножницы, положила ножницы на середину квадрата, и осторожно закругляю и срезаю уголочки до середины другой стороны, затем переворачиваю точно так же с другой стороны, с третьей и четвертой, вот так. И получилось колесо, вот одно и второе.

-Теперь это колесо наклею на автобус. Клеем намазываю колеса, приклеила, прикладываю тряпочкой.

Ребята, присаживайтесь на места и соберите каждый свой автобус.

Найдите кузов, окна, колеса.

Перед тем как мы начнем делать наши автобусы, давайте отдохнем.

А теперь занимайте свои места в автобусе. Я буду водителем, а вы кем будете? (Ответ детей: «пассажирами» Сели в автобус, поехали под музыку "Физкультминутка в автобусе").

Мы в автобусе сидим,

Все сидим, и сидим

Из окошечка глядим,

Все глядим.

Глядим назад, глядим вперед

Вот так вот! Вот так вот!

Ну что ж автобус не везет,

Не везет.

Колеса закрутились

Вот так вот! Вот так вот!

Вперед мы покатились

Вот так вот!

А щетки по стеклу шуршат

Вжик, вжик, вжик!

Все капельки смести хотят

Вжик, вжик, вжик!

Сейчас сели на свои места.

Приступаем к работе. Вспоминаем как правильно и безопасно нужно работать с ножницами (берем ножницы в правую руку, перед собой, не заводя руку вперед, а левая рука поворачивает бумагу в нужном направлении). Работаем аккуратно.

Приступаем к работе, если вам что-нибудь понадобится, поднимаем руку.

(работа под музыку)

Воспитатель в процессе работы помогает детям.

Воспитатель: Кто справился с работой, то можно ее дополнить рисунком (дорисовать дорогу, остановку)

Воспитатель: Чем мы с вами занимались?

Ответы детей.

Воспитатель: Кому мы помогали, для кого клеили автобус?

Ответы детей.

Воспитатель: Посмотрите, как радуется Мишутка. Он вас благодарит и говорит огромное спасибо!

Мишутка приготовил для вас сюрприз.(воздушные шарики)

Итог занятия: Выставка работ.

📷 📷

сюжетно-ролевая игра

«Веселый автобус»

Цели: развивать у детей координацию движений, ловкость, обогащать двигательный аппарат. Развивать умение детей правильно подбирать атрибуты к игре, выполнять поставленные задачи. Закрепление умения детей общаться с товарищами играя определенную роль. Создание радостного настроения.

Атрибуты к игре: стульчики, руль, сумка кондуктора, билеты, обруч.

ХОД ИГРЫ:

Ведущий (воспитатель):

Ребята, что-то вы загрустили… а хотите мы с вами поиграем?

Дети: да!

Ведущий (воспитатель):

Давайте покатаемся на автобусе, да не простом а «Весёлом»?

Дети: Давайте!

Ведущий (воспитатель):

Но где мы возьмем автобус? Давайте его построим!

Дети при помощи стульчиков строят автобус.

Ведущий (воспитатель):

Вот и готов наш автобус… А кто обычно водит автобус?

Дети: (ответы детей) водитель, шофер.

Ведущий (воспитатель):

А кто работает вместе с водителем? Кто дает билетики пассажирам?

Дети: кондуктор

Ведущий (воспитатель):

Правильно! Вы молодцы – все знаете! Значит, нам нужно выбрать водителя и кондуктора для нашего Веселого автобуса. Давайте встанем в круг. (дети встают в круг) Ребята, что необходимо водителю, чтобы управлять автобусом?

Дети: (ответы детей) руль!

Ведущий (воспитатель):

Правильно – руль! Вот он (показывает руль). С помощью этого руля мы найдем нам водителя. Я отвернусь, а вы передавайте руль друг другу по кругу. Как только я скажу «стоп», вы останавливаетесь, и у кого руль окажется в руках – тот и будет водителем. Готовы? Начали!

(выбираем водителя)

Ведущий (воспитатель):

Вот и наш водитель. Твоя роль – управлять автобусом. На каждой остановке, после того как пассажиры займут места в автобусе, ты должен сказать: «Осторожно, двери закрываются! Едем дальше!» Садись в автобус. (садится) Не забыл слова?

Водитель: «Осторожно, двери закрываются! Едем дальше!»

Ведущий (воспитатель):

Теперь нам нужно выбрать кондуктора. Мы будем выбирать также, только, в этот раз мы будем передавать сумку кондуктора. Готовы? Начали!

(Выбираем кондуктора)

Ведущий (воспитатель):

Кондуктор, посмотри, что в твоей сумке? Конечно билеты! Ты должен(а) давать билеты пассажирам и провожать их на места в автобусе. Как ты будешь это делать?

Кондуктор: Вот ваш билет! Садитесь, пожалуйста, сюда!

Ведущий (воспитатель):

Молодец! Ты отличный кондуктор!

А мы ребята будем пассажирами, и садится в автобус мы будем на разных станциях. Смотрите, я в центр нашего круга кладу обруч. Мы будем ходить с вами по кругу друг за другом, и петь волшебную песенку. Как только песенка закончится, в обруч должны прыгнуть 3 человека. Кто первый займет место в обруче (остановке) тот и поедет в автобусе. Попробуем?

Крутятся колесики, (дети изображают руками, как-будто рулят)

Моторчики стучат (крутим, либо стучим кулачками)

Веселый наш автобус

Зовет катать ребят!

Дети выпрыгивают в обруч. Предупреждаем, чтоб они не толкали друг друга. Ведущий объявляет остановку.

Ведущий (воспитатель):

Остановка «Смешилкино» Ребята, если остановка называется «Смешилкино», что нужно сделать ребятам на этой остановке?

Дети: смеяться!

Ведущий (воспитатель):

Правильно! Смейтесь! (дети в обруче смеются) Молодцы вы можете пройти в наш «Веселый автобус»

Кондуктор: Вот ваш билет! Садитесь, пожалуйста, сюда!

Водитель: «Осторожно, двери закрываются! Едем дальше!»

Ведущий (воспитатель): Поехали дальше! (повторяют песенку и движения)

Дети и ведущий:

Крутятся колесики,

Моторчики стучат…

Веселый наш автобус

Зовет катать ребят!

Ведущий (воспитатель): остановка «Танцевалкино»

Игра продолжается до тех пор, пока все дети сядут в автобус.

Варианты остановок: «На одной ноге стоялкино», «Прыгалкино», «Приседалкино», «Быстро поморгалкино», и т.д. Последняя остановка «Опаздалкино» - нужно изобразить быстрый бег на месте.

Все дети получили от кондуктора билеты и сидят в автобусе.

Водитель: «Осторожно, двери закрываются! Едем дальше!»

Все дети уже сидя в автобусе, повторяют песенку с движениями

Крутятся колесики,

Моторчики стучат…

Веселый наш автобус

Привез нас в детский сад!

Ведущий (воспитатель): остановка «Детский сад» Вот мы и приехали обратно в наш детский сад… Ах, смотрите, водитель Веселого автобуса превратился обратно в нашего (имя ребенка), а кондуктор – в нашего (имя ребенка), а Веселый автобус превратился в наши стульчики, которые необходимо расставить по местам.

📷 📷

Физкультминутка

Дети двигаются соответственно тексту.

Много профессий на свете у нас! (Руки на поясе – повороты туловища вправо-влево) О них поговорим сейчас: (Развести руки в стороны) Вот швея рубашки шьет, (Движения воображаемой иглой) Повар варит нам компот, (Мешаем» поварешкой)

Самолет ведет пилот - (Руки – в стороны) На посадку и на взлет. (Опускают их вниз, поднимают вверх) Доктор ставит нам уколы (Скрестить пальцы над головой. Движения: ладонь – кулак) И охранник есть у школы. (Руки – согнуты в локтях, силовой жест)

Каменщик кладет кирпич, (Попеременно кладет кисти рук одна на другую сверху – вниз.) А охотник ловит дичь (Делают бинокль из пальчиков) Есть учитель, есть кузнец, (Загибают пальцы, перечисляя профессии) Балерина и певец.

Чтоб профессии иметь, (Разгибаем пальцы) Надо много знать, уметь (Повороты кистями - тыльная сторона ладошки) Хорошо дружок учись! (Погрозить пальчиком) И, конечно, не ленись! (Отрицательное движение указательным пальцем)

Воспитатель: Полицейский – главный страж общественного порядка. Ни одно крупное мероприятие невозможно представить без полицейских. Да и в другие дни полицейские по долгу службы патрулируют улицы каждого города.

Воспитатель: Запомните: общий телефон полиции - 02!

Игра «Инспектор ДПС»

Цель: научить ориентироваться в пространстве, закрепить правила перехода через дорогу с регулировщиком.

Ход игры: часть детей – пешеходы, другие – водители (у них в руках рули, на груди – эмблемы с изображением машин); один ребенок – инспектор ДПС (регулировщик), у него в руках жезл. Регулировщик стоит боком к пешеходам, пешеходы идут, а машины в это время стоят. Регулировщик поворачивается боком к машинам, они едут, пешеходы стоят. Регулировщик поднимает руку вверх – и машины, и пешеходы приготовились.

Дети меняются ролями, игра повторяется.

2. Игра «Угадай транспорт»

Задачи: закреплять представления детей о транспорте, умение по описанию

(загадке) узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую

активность.

Правила: называть транспорт можно только после того, как прозвучит загадка о

нем. Выигрывает тот, кто даст больше правильных ответов, т.е. получивший больше

картинок с транспортом.

***

Дом - чудесный бегунок

На своей восьмерке ног.

Бегает аллейкой

По стальным двум змейкам.

(Трамвай)

***

Что за чудо светлый дом?

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином.

(Автобус)

***

Что такое - отгадай:

Ни автобус, ни трамвай.

Не нуждается в бензине,

Хотя колеса на резине.

(Троллейбус)

***

Их видно повсюду,

их видно из окон,

По улице движутся

быстрым потоком.

Они перевозят различные грузы -

Кирпич и железо, зерно и арбузы.

( Грузовики)

***

Этот конь не ест овса,

Вместо ног - два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем!

(Велосипед)

***

Длинной шеей поверчу,

Груз тяжелый подхвачу.

Где прикажут - положу,

Человеку я служу.

(Подъемный кран)

***

К нам во двор забрался «крот»,

Роет землю у ворот.

Сотни рук он заменяет,

Без лопаты он копает.

(Экскаватор)

***

Мчится огненной стрелой,

Мчится вдаль машина.

И зальет пожар любой

Смелая дружина.

(Пожарная машина)

***

Полотно, а не дорожка,

Конь не конь - сороконожка.

По дорожке той ползет,

Весь обоз один везет.

(Поезд)

3. «Играй да смекай!»

Задачи: развивать умственные способности и зрительное восприятие;

учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их

графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

Правила: изображение дорожного знака закрывается только после

прослушивания информации о нем. Выигрывает тот, кто первым правильно

закроет все изображения, прозвучавшие в загадках или стихах.

В игре участвуют 4-6 детей, перед которыми разложены таблицы

с изображением дорожных знаков и пустые карточки. Принцип игры - лото.

Воспитатель читает загадки (стихи) о дорожных знаках, дети закрывают

карточками их изображения на таблице.

***

Эй, водитель осторожно!

Ехать быстро невозможно.

Знают люди все на светеВ

этом месте ходят дети!

(Знак «Дети»)

***

Здесь дорожные работыНи

проехать, ни пройти.

Это место пешеходу

Лучше просто обойти.

(Знак «Дорожные работы»)

***

Никогда не подведет

Нас подземный переход:

Дорога пешеходная

В нем всегда свободная.

(Знак «Подземный переход»)

***

У него два колеса и седло на раме

Две педали есть внизу,

крутят их ногами.

В красном круге он стоит,

О запрете говорит.

(Знак «Велосипедное движение

запрещено»)

***

Этой зебры на дороге

Я нисколько не боюсь

Если все вокруг в порядке,

По полоскам в путь пущусь.

(Знак «Пешеходный переход»)

***

Я не мыл в дороге рук,

Поел Фрукты, овощи.

Заболел и вижу пункт

Медицинской помощи.

(Знак « Пункт первой медицинской

помощи»)

4. Игра «Подумай – отгадай»

Задачи: активизировать процессы мышления, внимания и речи детей;

уточнить представление о транспорте и правилах дорожного движения;

воспитывать сообразительность и находчивость.

Правила: необходимо давать правильный ответ и не выкрикивать его

хором. Выигрывает тот, кто получил больше фишек за правильные ответы.

Вопросы:

- Сколько колес у легкового автомобиля? (4)

- Сколько человек могут ехать на одном велосипеде? (1)

- Кто ходит по тротуару? (Пешеход)

- Кто управляет автомобилем? (Водитель)

- Как называется место пересечения двух дорог? (Перекресток)

- Для чего нужна проезжая часть? (Для движения транспорта)

- По какой стороне проезжей части движется транспорт? (По правой)

- Что может произойти, если пешеход или водитель нарушил правила

дорожного движения? (Авария или ДТП)

- Какой свет верхний на светофоре? (Красный)

- С какого возраста разрешается детям ездить на велосипеде по улице?

- Сколько сигналов у пешеходного светофора? (Два)

- Сколько сигналов у пешеходного светофора? (Три)

- На какое животное похож пешеходный переход? (На зебру)

- Как пешеход может попасть в подземный переход? (По лестнице вниз)

- Если нет тротуара, где можно двигаться пешеходу? (По обочине слева,

навстречу транспорту)

- Какие машины оборудованы специальными звуковыми и световыми

сигналами? ( «Скорая помощь», пожарная и милицейская машины)

- Что держит в руке инспектор ГИБДД? (Жезл)

- Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности? (Во дворе, на детской

площадке)

5. Игра «Веселый жезл»

Задачи: обобщить представления о правилах поведения пешеходов на

улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление;

воспитывать желание выполнять ПДД в жизни.

Правила: слушать внимательно ответы товарищей и не повторяться.

Выигрывает та команда, которая назовет больше правил для пешеходов.

Давать ответ можно, только получив жезл.

***

Воспитатель делит детей на две соревнующиеся команды, сообщает

название игры и ее правила.

Воспитатель: «Тот, кому я в руки дам жезл, должен будет назвать одно

из правил поведения пешехода на улице. Названные правила повторять

нельзя, поэтому будьте очень внимательны! Победит та команда, которая

назовет больше правил и не повторится»

Жезл переходит поочередно из одной команды в другую. Дети называют

правила.

Дети: « Переходить улицу можно по пешеходному подземному переходу

или только на зеленый сигнал светофора. Пешеходам разрешается ходить

только по тротуарам; если нет тротуара, можно двигаться по левой обочине

навстречу движению транспорта. Нельзя перебегать улицу перед близко

идущим транспортом и переходить улицу маленьким детям без взрослых.

Прежде чем перейти улицу, надо посмотреть сначала налево, затем направо

📷 📷

Конспект ННОД «Развитие речи»

Тема: «Красный. Желтый. Зеленый»

Цель: закрепить знания детей правила дорожного движения.

Задачи: познакомить с дорожным знаком «Пешеходный переход»; расширить словарный запас по дорожной лексике; развивать умение оценивать действие пешеходов как правильное – безопасное и неправильное – опасное; воспитывать культуру поведения в роли пешехода и уважения к правилам дорожного движения.

Предварительная работа: разучивание стихов про светофор, про правила дорожного движения; чтение стихов и рассказов по данной теме, рассматривание иллюстраций улиц города, различного транспорта, экскурсии к светофору, разучивание логометрических игр, изготовление дорожного знака «Пешеходный переход», макета светофора вместе с детьми, раскрашивание сигналов светофора, отгадывание загадок про светофор.

Вид занятия: игра-путешествие.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением такси, автобуса, грузовой машины; макет светофора, дорожный знак «Пешеходный переход», костюм тигра для взрослого, дорожная разметка - «зебра». Клей-карандаш, кружки зеленого, красного, желтого цвета, карточки, салфетка, клеёнка – на каждого ребёнка, основа – картон черного или серого цвета.

Ход образовательной деятельности.:

Организационная часть.

Воспитатель. Сегодня мы с вами превратимся в пешеходов и отправимся гулять на улицу нашего города.

Актуализация опорных знаний, умений и навыков

(Дети стоят друг за другом).

Разминка (стихи Я Пишумов) .

На улице нашей машины, машины – (Идут по кругу, останавливаются.)

Машины-малютки, (Приседают.)

Машины большие. (Встают, поднимают руки вверх.)

Эй, машины, полный ход! (Быстро идут по кругу, останавливаются.)

Я – примерный пешеход: (Прижимают ладони к груди.)

Торопиться не люблю, (Поворачивают голову вправо-влево.)

Вам дорогу уступлю. (Разводят руки в стороны, наклоняясь вперёд.)

Воспитатель. Ребята, сейчас я напомню вам, правила поведения на улице.

Показ мультимедийной презентации «Правила дорожного движения для малышей». Обсуждение каждого слайда воспитателя с детьми.

Воспитатель. - Продолжаем наш путь. Перед нами какая-то полосатая дорожка. Как она называется? (пешеходный переход или «зебра»). Эта дорожная разметка - верный помощник пешехода на улице. Когда зимой дороги занесены и не видна полосатая разметка нам помогает знак «Пешеходный переход». (Показывает знак.) Этот знак такого рода: он на страже пешехода. Переходим с вами вместе мы дорогу в этом месте.

(Слышен шум машин и визг тормозов).

Из двери раздаётся голос: «Ой, подождите, не спешите, вы меня с собой возьмите» Выходит Тигр (взрослый в костюме).

Тигр. Здравствуйте, ребята, я потерялся. Сегодня я приехал в ваш город вместе с цирком. И решил прогуляться. Гулял, любовался вашими достопримечательностями и заблудился. На моем пути встретились дорожка полосатая, как зебра, потом какое-то чучело трехглазое, всё мне моргало. Я побежал, а тут машина, чуть не задавила меня. Помогите мне найти дорогу в цирк.

Воспитатель. Ребята, поможем нашему гостю найти дорогу и научим правильно переходить дорогу.

- Где можно переходить улицу? (Где есть знак «Пешеходный переход» и «зебра» - эта есть полосатая дорожка).

- Как нужно переходить улицу? (Нужно сначала посмотреть налево, а дойдя до середины проезжей части, - направо. Если нет близко идущего транспорта, можно переходить улицу.)

- Что может произойти, если быть невнимательным и неосторожным на улице? (Произойдёт аварийная ситуация, можно попасть под машину).

Стоп, машина! Выставляют правую ногу вперёд.

Стоп, мотор! Выставляют левую ногу вперёд.

Тормози скорей, шофёр! Вытягивают вперёд руки, ладони вверх.

Красный глаз глядит в упор –

Приставляют кулак к кулаку – подносят к глазу «трубу».

Это строгий светофор. Наклоняют голову вправо – влево.

Вид он грозный напускает, Сдвигают брови, сжимают губы.

Дальше ехать не пускает.

Сжимают пальцы правой руки в кулак, выполняют быстрые движения выпрямленным указательным пальцем вправо- влево.

Воспитатель. И пешехода есть ещё один помощник. Это - строгий светофор.

Он нам помогает перейти улицу.

- Как его назвал наш гость, это – трехглазое чучело. Демонстрируется макет светофора. Красный сигнал – стоп, жёлтый – внимание, зелёный – пешеходу путь открыт.

Подвижная игра «Светофор».

- А сейчас мы с вами поиграем в игру. А называется она «Светофор».

Зелёный – все шагают, желтый – хлопают в ладоши, красный – тихо стоят и указательным пальцем прикрывают рот. И ты с нами поиграй, тигрёнок.

Воспитатель. Теперь смело, переходим дорогу. Поможем тигрёнку перейти улицу и найти дорогу домой. (Дети встают парами). Посмотрите налево, дошли до середины, посмотрели направо – переходим дорогу. Переходим на зелёный сигнал светофора. Вот, тигрёнок твоя дорога в цирк. До свидания. Приезжай к нам в гости.

Тигр. Спасибо вам, ребята. Вы такие умные – знаете правила безопасного движения автомобилей и пешеходов. Мне пора возвращаться в цирк. До свидания, ребята!

Воспитатель. О чём мы сегодня говорили. Какие помощники есть на улице для пешехода. (Сегодня мы говорили о том, как правильно переходить улицу, какие помощники есть на дорогах).

- Что нужно делать, чтобы не подвергать себя опасности. (Нужно соблюдать правила дорожного движения.)

Зачем нужно детское автокресло?

Одним из проявлений заботы о малыше является его комфортная и безопасная перевозка в автомобиле. А комфорт и безопасность обеспечиваются правильно подобранным автокреслом. Использование автокресла – это проявление любви к ребенку, простое и каждодневное.

Дидактическая игра «Какой это знак»»

📷 📷

📷

Консультация для родителей:

Зачем нужно детское автокресло?

Потребуется совсем немного внимания, чтобы соблюсти все правила в выборе и установке детского автокресла, и любые путешествия с ребенком на автомобиле превратятся в безопасное и приятное времяпрепровождение!

Давайте рассмотрим некоторые вопросы применения автомобильного кресла.

Итак, детское автокресло специально создано для размещения и защиты ребенка, обеспечивая лучшее удерживание в случае ДТП.

Удобная обволакивающая конструкция, учитывающая размеры ребенка, встроенные в кресло ремни для самых маленьких, специальная защита в случае боковых ударов – всё это гарантирует безопасность и комфорт на дороге вашего драгоценного члена семьи.

Использование мягких эргономических подушек для новорожденных, возможность регулировать высоту, ширину и наклон спинки и подголовника обеспечивают защиту ребенка на всех этапах его роста. Все части тела ребенка при этом оптимально защищены, а положение естественно.

Мягкие набивки в местах, особо плотно соприкасающихся с телом ребенка – в сидении, спинке и подголовнике – изготовлены из мягких дышащих материалов. Благодаря механизмам наклона, автокресло превращается в мягкие объятия для ребенка.

При создании, автокресел приоритет отдается комфорту для ребенка и удобству для родителей, чтобы вы путем простых действий смогли установить кресло или снять его обивку для стирки, гарантируя максимальный уровень гигиены.

Согласно стандарту перевозка в автомобиле детей от рождения до достижения ими роста 150 см должна производиться обязательно с помощью системы удерживания, соответствующей их росту и весу:

Если ребенок путешествует в автомобиле без автокресла, существует риск его сильного удара о приборный щиток, ветровое стекло или передние пассажирские сиденья. В этом случае риск смертельного исхода или серьезнейших травм в семь раз выше, чем в случае, когда ребенок правильно перевозится в детском автокресле.

Необходимость использования автокресла можно продемонстрировать на простом примере. Ребенок весом 15 кг, который оказывается в автомобиле, вовлеченном в ДТП с фронтальным столкновением на скорости 50 км/ч, испытывает перегрузку в 416 кг.

Пять самых частых нарушений в использовании автокресла, уменьшающих безопасность:

1.Перекрученные или ослабленные ремни детского автокресла.

2.Ремни, контактирующие с шеей.

3.Диагональный ремень под мышкой, а не на плече (см. рисунок ниже).

4.Несоответствие размеров кресла весу и росту ребенка (см. таблицу ниже).

5.При установке автокресло правильно не зафиксировано.

Использование детского автокресла является обязательным, поскольку это предписано Правилами дорожного движения, но прежде всего – это проявление любви к собственному ребенку. Пусть ваши поездки в автомобиле приносят радость всей семье. Все автомобильные путешествия будут максимально безопасны, комфортными и познавательны для каждого пассажира.

Счастливой дороги!

Родителями были предоставлены фотографии, где детки сидят в автокресле, мною совместно с детьми был создан коллаж « Автокресло – детям»

Назначение: обучение игровому моделированию, формирование безопасного поведения на проезжей части.

Цель: изготовление макета для игрового моделирования в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Задачи:

- познакомить детей с правилами дорожного движения, значением и сигналами светофора, с дорожными знаками, расширить знания о правилах безопасного поведения детей на улице;

- активизировать детей на самостоятельную деятельность в уголке ПДД,

Игровой макет можно использовать для развития мелкой моторики, зрительного восприятия, социально-бытовой ориентировки, ориентировки в пространстве.